Estudia, Se Esfuerza, Pero Los Resultados No Reflejan Todo Lo Que Puede Hacer
Cuando un peque dedica horas a los deberes, lee pero le cuesta comprender, se bloquea ante determinados ejercicios o necesita ayuda constantemente, hacer más fichas o estudiar durante más tiempo no siempre soluciona el problema. Primero necesitamos descubrir dónde está realmente la dificultad y cómo aprende para poder trabajar sobre aquello que le está impidiendo avanzar.
- Valoramos dónde aparece la dificultad
- Diseñamos objetivos específicos para cada peque
- Nos coordinamos con la familia y el profesorado
¿Pedagogía o clases particulares? Te explicamos antes de nada porque no es lo mismo.
| Aspecto | Clases particulares o academias | Pedagogía en Vaiana |
|---|---|---|
| Objetivo | Reforzar una asignatura | ✓ Trabajar la dificultad de aprendizaje |
| Punto de partida | Lo que está dando en clase | ✓ Cómo aprende y dónde aparece el bloqueo |
| Trabajo | Deberes, temario y ejercicios | ✓ Herramientass y estrategias específicas |
| Plan | Según contenidos escolares | ✓ Objetivos individualizados |
| Seguimiento | Evolución académica | ✓ Revisión periódica de objetivos |
| Colegio | No necesariamente coordinado | ✓ Coordinación con el profesorado |
| Meta | Mejorar en la materia | ✓ Ganar recursos y autonomía para aprender |
Mucho más que apoyo escolar
Cuando un peque tiene dificultades de aprendizaje, repetir ejercicios o dedicar más horas a los deberes no siempre resuelve lo que está pasando. En Vaiana buscamos qué habilidad está interfiriendo en su aprendizaje, cómo procesa la información y en qué punto concreto aparece el bloqueo para diseñar una intervención que pueda ayudarle también fuera de la sesión.
Encontrar la dificultad
No nos quedamos en “le cuesta Lengua” o “falla los problemas de Matemáticas”. Analizamos qué está provocando ese error: comprensión, atención, memoria, razonamiento, organización u otra habilidad relacionada con el aprendizaje.
Trabajar el origen
Una vez localizado el punto que está dificultando su aprendizaje, planteamos objetivos concretos y actividades dirigidas a esa necesidad. Así evitamos convertir la intervención en hacer más ejercicios de aquello que ya sabemos que le cuesta.
Llevarlo fuera
Lo trabajado debe servirle también en el colegio y en casa. Por eso buscamos estrategias que pueda utilizar al leer un enunciado, estudiar, organizar una tarea o enfrentarse poco a poco a actividades que antes le bloqueaban.
¿Cuándo puede necesitar apoyo pedagógico tu peque?
Las dificultades de aprendizaje no siempre se manifiestan suspendiendo una asignatura. A veces aparecen cuando los deberes requieren demasiado tiempo, necesita ayuda constantemente, estudia pero después no recuerda lo aprendido o domina una parte de la materia y se bloquea cuando tiene que aplicarla de otra manera.
Atención y concentración
Le cuesta mantener el hilo de una tarea, se distrae con facilidad o necesita volver constantemente al ejercicio para recordar qué estaba haciendo.
Comprensión profunda
Lee un texto pero le cuesta explicar qué ha entendido, localizar información importante, realizar inferencias o comprender correctamente los enunciados de los ejercicios.
Organización y planificación
No sabe por dónde empezar, calcula mal el tiempo que necesita o depende de una persona adulta para organizar deberes, exámenes, materiales y tareas.
Memoria y aprendizaje
Estudia un contenido pero parece olvidarlo rápidamente o necesita encontrar estrategias diferentes para comprender, relacionar y recuperar la información cuando la necesita.
Lectura y escritura
Leer o escribir requiere un esfuerzo mayor del esperado y pueden aparecer dificultades relacionadas con la fluidez, la comprensión, la expresión escrita o diferentes procesos de lectoescritura.
Razonamiento lógico
Puede saber hacer operaciones y, sin embargo, bloquearse ante un problema porque le cuesta comprender qué le están preguntando, relacionar la información o decidir qué pasos debe seguir.
Autonomía académica
Puede hacer muchas cosas por sí mismo, pero al estudiar o hacer los deberes necesita que estés continuamente recordándole qué toca, explicándole el siguiente paso o comprobando si lo ha hecho bien.
Ana – Pedagoga de Vaiana
Antes de trabajar una dificultad, necesitamos saber dónde está realmente
Dos peques pueden fallar exactamente el mismo ejercicio y necesitar trabajar cosas completamente diferentes. Por eso en Vaiana no empezamos directamente con fichas o refuerzo escolar. Primero realizamos una valoración pedagógica para conocer cómo aprende tu peque, localizar dónde aparece la dificultad y decidir qué necesitamos trabajar.
Valoración inicial
Primero hablamos con la familia para conocer la trayectoria del peque, las dificultades que observáis y posibles valoraciones previas. Después, observamos cómo aprende y dónde puede estar la dificultad.
Objetivos concretos
Con la información obtenida, Ana diseña un programa de intervención individualizado y establecemos qué capacidades necesitamos trabajar y qué objetivos queremos alcanzar.
Intervención semanal
María trabaja esos objetivos durante las sesiones pedagógicas mediante actividades y estrategias adaptadas a las necesidades y a la forma de aprender de tu peque.
Revisión continua
Una vez al mes, Ana revisa cómo está evolucionando el programa, qué objetivos están avanzando y dónde siguen apareciendo dificultades para ajustar la intervención cuando sea necesario.
Apoyo pedagógico adaptado a cada etapa escolar
Trabajamos con peques y adolescentes cuando aparecen dificultades de aprendizaje, problemas de organización, comprensión, atención o falta de autonomía en el estudio.
Bachillerato
Cuando necesita estrategias más eficaces para organizar grandes volúmenes de contenido, preparar exámenes, gestionar tiempos y afrontar el estudio con mayor autonomía y seguridad.
Educación Secundaria
Cuando aumenta la carga académica y empiezan a pesar más la planificación, la comprensión de contenidos, la gestión del tiempo, la memoria y la capacidad para estudiar sin depender constantemente de una persona adulta.
Educación Primaria
Cuando empiezan a aparecer dificultades en lectura, escritura, comprensión, razonamiento, atención o en la adquisición de hábitos básicos para hacer deberes y estudiar con mayor autonomía.
Ana – Pedagoga de Vaiana
Preguntas frecuentes sobre pedagogía
Entendemos tus dudas como familia. Estas son algunas de las consultas habituales antes de iniciar el acompañamiento:
Primero hablamos con la familia para conocer la trayectoria del peque, las dificultades que observáis y posibles valoraciones previas. Después, durante las primeras sesiones observamos directamente cómo aprende y dónde aparecen las dificultades para establecer los objetivos de intervención.
Algunas señales pueden ser que los deberes se alarguen demasiado, estudie pero le cueste recordar lo aprendido, tenga dificultades de comprensión lectora, se distraiga constantemente, necesite mucha ayuda para organizarse o los resultados no reflejen el esfuerzo que realiza. Estas señales no indican por sí solas cuál es el problema, por eso la valoración inicial nos ayuda a entender qué está ocurriendo.
No. Una dificultad de aprendizaje puede aparecer antes de que se refleje claramente en las calificaciones. Hay peques que consiguen buenos resultados a costa de invertir muchísimo tiempo, depender constantemente de una persona adulta o realizar un esfuerzo mucho mayor del que correspondería a la tarea.
Sí. La coordinación con el profesorado es una parte importante de nuestro enfoque porque el peque pasa muchas más horas en el aula que en Vaiana. Compartir información permite comprender mejor dónde aparecen las dificultades y favorecer que las estrategias trabajadas puedan trasladarse también al contexto escolar.
Sí. Mantenemos un feedback habitual con las familias para que sepáis qué estamos trabajando, cómo está evolucionando vuestro peque y qué dificultades van apareciendo durante el proceso. La idea es que la intervención no se quede únicamente dentro de la sesión.
Sí. Nuestro servicio de pedagogía está dirigido a peques y adolescentes de Fuengirola, Mijas y Mijas Costa que necesitan valorar o trabajar dificultades relacionadas con el aprendizaje.
No establecemos la duración únicamente por el tipo de dificultad. Partimos de unos objetivos y vamos revisando la evolución para comprobar qué está funcionando, qué necesita continuar trabajándose y cómo va ganando recursos y autonomía
Si sabes que puede hacerlo, pero no entiendes por qué le cuesta tanto, empecemos por descubrirlo.
No necesitas saber si el problema está en la comprensión, la atención, la organización o en otra habilidad relacionada con el aprendizaje. Para eso está la valoración pedagógica: para entender qué está ocurriendo y decidir qué necesita trabajar tu peque.